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Office of the Press Secretary
8 de enero de 2003
Hoja Informativa: Presidente Bush Celebra Aniversario de Ley para Que Ningún Niño Se Quede Atrás
Medida Presidencial
El Presidente Bush celebró, junto con directores de escuelas y
superintendentes, líderes de la educación y miembros del Congreso, el
primer aniversario de la promulgación de la Ley para Que Ningún Niño Se
Quede Atrás.
La ley No Child Left Behind y el presupuesto del presidente, permiten que
las escuelas públicas de los Estados Unidos reciban cantidades récord de
fondos del gobierno federal, y crean un nivel sin precedentes de
responsabilidad para garantizar que dichos fondos produzcan resultados
reales para ayudar a todos los niños de los Estados Unidos a recibir una
buena educación.
Para asegurarse de que las reformas y los recursos de la ley No Child Left
Behind lleguen a las aulas de los Estados Unidos, el Presidente Bush
anunció que:
- Cinco estados (Colorado, Indiana, Massachusetts, Nueva York y Ohio) han
tomado la delantera para que sus planes escolares de responsabilidad sean
aprobados por el Departamento de Educación. Estos cinco estados han
delineado pasos específicos para asegurase de que los estudiantes
matriculados en sus escuelas primarias y secundarias públicas alcancen
logros anuales en lectura y matemáticas.
-
El presupuesto para el año fiscal 2004 del Presidente propone aumentos en
los fondos para los programas La Lectura Primero (Reading First) y La
Lectura Inicial Primero (Early Reading First) de $75 millones más que el
año pasado, lo cual significa un total de más de $1,100 millones para
ayudar a los niños a aprender a leer antes de fines del tercer grado y
mejorar las destrezas de preparación para la lectura en la escuela inicial.
-
El presupuesto para el año fiscal 2004 del Presidente asignará $1,000
millones adicionales (un aumento de 9% por ciento) al programa del Título I
que otorga fondos a las escuelas públicas más necesitadas de los Estados
Unidos, lo cual resulta en una solicitud total de fondos para el Título I
de $12,350 millones. Desde el año fiscal 2000 hasta el 2002, los fondos
federales para los programas educativos de primaria y secundaria aumentaron
en un 49%, lo cual incluye un aumento de 27% ($4,700 millones) del año
fiscal 2001 al año fiscal 2002. Para implementar la ley No Child Left
Behind, los estados y los distritos escolares locales han recibido más de
$22,000 milliones durante tan solo este año escolar.
Un Año de Logros en las Escuelas Públicas de Estados Unidos
En el año desde que el Presidente Bush promulgó la ley No Child Left
Behind, su gobierno ha colaborado estrechamente con los líderes estatales y
locales de la educación para asegurarse de que estos cambios importantes
lleguen a las aulas. Y la nueva ley está comenzando a producir resultados.
- Por medio del programa nuevo Reading First, $412 millones han sido
distribuidos entre 20 estados para ayudar a las escuelas y los distritos a
mejorar el rendimiento de los niños en la lectura al usar métodos
didácticos científicamente comprobados.
-
Los estados han implementado las cláusulas de la ley de opción en las
escuelas públicas para permitir que los padres de los estudiantes en
escuelas de bajo rendimiento los transfieran a una escuela pública mejor.
Además, los estados han identificado proveedores de servicios
complementarios para programas de enseñanza y tutoría después de las clases
para los niños matriculados en las escuelas que necesitan mejorar.
Desde que el Presidente Bush promulgó la ley No Child Left Behind el 8 de
enero del 2002, el Departamento de Educación de los Estados Unidos se ha
dedicado a implementar esta histórica ley para cerciorarse de que todos los
niños reciban una educación de alta calidad.
Aprobación de los planes estatales de responsabilidad
El elemento principal de la ley No Child Left Behind es el desarrollo de
sistemas rigorosos de responsabilidad para garantizar que cada niño
satisfaga los más altos estándares. Tras la publicación de las reglas
definitivas en noviembre del 2002, todos los estados cuentan con la
información que necesitan para cumplir con el plazo de entrega del 31 de
enero de 2003 para presentar los planes estatales de responsabilidad.
Cinco estados han tomado la delantera para integrar los requisitos de la
ley en sus actuales sistemas de responsabilidad y el Departamento de
Educación ha aprobado sus planes propuestos de responsabilidad. Dichos
estados son: Colorado, Indiana, Massachusetts, Nueva York y Ohio.
La diversidad en los planes de dichos estados demuestra que el Departamento
de Educación está dispuesto a permitir flexibilidad y variedad entre los
estados, dentro de los límites de la ley. El departamento también ha
proporcionado pautas para darles a los educadores información más detallada
sobre la implementación de programas clave, entre ellos: Calidad de los
Maestros (Teacher Quality), Servicios Complementarios (Supplemental
Services), Opciones a las Escuelas Públicas (Public School Choice),
Posibilidad de Transferencias (Transferability), Reading First, Centros
Comunitarios de Aprendizaje del Siglo XXI (21st Century Community Learning
Centers), Tecnología (Technology), y los Programas de Aprendizaje del
Inglés (English Language Acquisition Programs).
Reading First y Early Reading First
Aproximadamente $412 millones en fondos han sido distribuidos entre 20
estados hasta la fecha para implementar el programa Reading First del
Presidente Bush este año escolar. Se han otorgado concesiones a Alabama,
Arizona, Arkansas, California, Colorado, Delaware, Florida, Hawaii, Idaho,
Illinois, Iowa, Massachusetts, Michigan, Mississippi, Nueva Jersey, Nuevo
México, Oregon, Pennsylvania, Utah y Washington.
Los estados que reciben las concesiones de Reading First otorgan
concesiones secundarias competitivas a los distritos escolares locales.
Dichos distritos luego pueden utilizar pruebas y evaluaciones de
diagnóstico para determinar cuáles estudiantes de kindergarten a tercer
grado están en peligro de fracasar en la lectura y ofrecer capacitación
profesional a los maestros de dichos grados sobre los elementos esenciales
de la enseñanza de la lectura.
Los distritos escolares utilizarán las concesiones de Early Reading First
para respaldar las estrategias basadas en la investigación para mejorar las
destrezas de pre-lectura de los niños en los programas de desarrollo de
educación inicial al prestar atención especial a desarrollar las aptitudes
orales, la percepción fonológica y conocimientos sobre las letras.
El Presidente Bush continuará su compromiso a los programas de lectura al
solicitar $75 millones más que la cantidad asignada por el presupuesto del
año pasado en su presupuesto propuesto para el 2004, lo cual resultará en
un total de más de $1,100 millones.
Fondos
El gobierno federal está otorgando muchísimo más dinero que nunca antes
para ayudar a los estados y los distritos escolares locales a implementar
la ley No Child Left Behind, el cual incluye más de $22,000 millones
durante tan solo este año. Del 2000 al 2002, los fondos para los programas
de educación primaria y secundaria aumentaron en un 49%.
El Presidente Bush está continuando su compromiso a realizar dichas
reformas al solicitar $1,000 millones adicionales para el Título I en el
presupuesto para el 2004, una solicitud total de $12,350 millones para el
2004.
Opción en las escuelas públicas y los servicios complementarios
Los estados han implementado las disposiciones sobre las opciones en las
escuelas públicas de la ley para permitir que los padres de los estudiantes
en las escuelas de bajo rendimiento los transfieran a una escuela pública
mejor.
Los estados han identificado a proveedores de servicios complementarios
para impartir instrucción y tutoría después de las clases a los estudiantes
matriculados en escuelas que tienen necesidad de mejorar. Los estados han
ofrecido opciones reales este año escolar a los padres con niños en
escuelas de bajo rendimiento para asegurarse de que dichos estudiantes
reciban la ayuda que necesitan.
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