Washington, D.C. – El Líder Demócrata del Senado de los Estados Unidos, Harry Reid, se unió hoy a los miembros del Caucus Hispano Congresional (CHC, por sus siglas en inglés) y a expertos en educación para denunciar la negligencia que ha demostrado la Administración de Bush con niños que están aprendiendo inglés. La Oficina de Responsabilidad Gubernamental (GAO, por sus siglas en inglés) divulgó hoy un informe que demuestra que la Administración de Bush le está fallando a los estudiantes que están aprendiendo el idioma inglés (ELL, por sus siglas en inglés) al fallar en la implementación y el cumplimiento de los requisitos que se aseguran de que estos estudiantes adquieran las destrezas necesarias para dominar completamente el idioma inglés. Irónicamente, el informe fue revelado el mismo día en que los republicanos de la Cámara de Representantes llevaron a cabo otra audiencia divisiva más sobre el proyecto de ley bipartidista de inmigración aprobado en el Senado – esta vez sobre si el idioma inglés debería o no ser el idioma oficial – con el propósito de retrasar aún más un acuerdo que repare nuestro sistema roto de inmigración.

“El inglés tiene una importancia crítica para nuestra nación y el conocimiento de éste ayuda a estadounidenses nuevos a participar completamente en la sociedad de nuestro país y abre puertas amplias de oportunidades económicas y educativas”, dijo Reid. “Este informe del GAO se ha emitido el mismo día en que los republicanos de la Cámara de Representantes celebran audiencias bajo la premisa falsa de que el proyecto de ley del Senado de alguna manera afecta el aprendizaje del inglés, cuando claramente el liderazgo republicano ha obstaculizado el convertir el aprendizaje del inglés en una prioridad. Como una nación de inmigrantes debemos apoyar oportunidades reales para que la gente aprenda inglés, en vez de simplemente celebrar audiencias que no son otra cosa que trucos políticos”.

El informe del GAO divulgado hoy concluyó que la Administración de Bush necesita hacer más para ayudar a que los estudiantes ELL puedan dominar el idioma inglés.  Además, la Administración de Bush no le ha proveído $15 mil millones en fondos necesarios para la Ley de Ningún Niño Dejado Atrás este año y ha debilitado las oportunidades para que los adultos aprendan el inglés al recortar los programas para la Educación Adulta.

“Si no logramos que la Ley de Ningún Niño Dejado Atrás funcione correctamente para los estudiantes que no dominan el idioma inglés, la ley le fallará a millones de niños en nuestro país”, dijo el Congresista Rubén Hinojosa (D-TX), Presidente del Grupo de Trabajo de Educación del CHC.  “Por mucho tiempo, los fondos para los programas para niños con un conocimiento limitado del idioma inglés se han quedado cortos y su inclusión total en el sistema de responsabilidad ha sido negligente. El Congreso debe actuar rápidamente para asegurar que Ningún Niño Dejado Atrás funcione correctamente para los niños con un conocimiento limitado del inglés para que en realidad no se queden atrás”.

El Congresista Joe Baca (D-CA) dijo, “El informe del GAO revela que el programa de Ningún Niño Dejado Atrás está dejando a millones de estudiantes de inglés atrás. En el Condado de San Bernardino, el área que yo represento, solo el 3 % de los Estudiantes de Aprendizaje de Inglés del grado 11 han logrado dominar el idioma bajo los Estándares de los Exámenes de California para las artes, comparado con el 33 % de los que hablan inglés como su idioma natal. Esta brecha en aprovechamiento es inaceptable. Todos los niños estadounidenses tienen que tener el mismo acceso a una educación de calidad y una oportunidad justa para ser exitosos”.

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